初读课文整体感知：问题组，作者写了哪些地方的雪？分别体现在哪些段落？如何给文章划分层次？作者分别写了南北方不同的雪景：第一部分（1~3段）：江南雪景，第二部分（4~6段）：北国雪景。写景散文诗的方法：动静结合、虚实结合、借景抒情。要求：结合《春》《济南的冬天》比较学习。作者写塑雪罗汉对展示江南的雪景有什么帮助？哪些课文还运用动态描写，写出不同季节中的乐趣？孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。 用动态场面展示了江南雪景的快乐与温情，从侧面写出了江南雪景的美。你觉得全文表达了作者怎样的思想感情，表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。

初读课文整体感知：问题组，作者写了哪些地方的雪？分别体现在哪些段落？如何给文章划分层次？作者分别写了南北方不同的雪景：第一部分（1~3段）：江南雪景，第二部分（4~6段）：北国雪景。写景散文诗的方法：动静结合、虚实结合、借景抒情。要求：结合《春》《济南的冬天》比较学习。作者写塑雪罗汉对展示江南的雪景有什么帮助？哪些课文还运用动态描写，写出不同季节中的乐趣？孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。 用动态场面展示了江南雪景的快乐与温情，从侧面写出了江南雪景的美。你觉得全文表达了作者怎样的思想感情，表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。