（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。1.把今天新认识的字读给父母或朋友听听。  2.抄写本课生字，小组评比，说一说谁写的最好，好在哪里。 3.读熟《溪边》。这些景物组成了一幅怎样的美妙画面呢？请同学们借助诗歌和图片展开丰富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。所属专题：童年的水墨画ppt。

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。1.把今天新认识的字读给父母或朋友听听。  2.抄写本课生字，小组评比，说一说谁写的最好，好在哪里。 3.读熟《溪边》。这些景物组成了一幅怎样的美妙画面呢？请同学们借助诗歌和图片展开丰富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。所属专题：童年的水墨画ppt。